En engasjerende adventskalender

Bli med på LearnPlaygrounds adventskalender og vær med i trekningen av kinobilletter til hele klassen. Vi prøver ut hvordan elevene skal kunne lage oppgaver som du som lærer setter inn i spillet. Kalenderen er bygd opp med en læringsressurs og en aktivitet for hver skoledag i desember. Elevene bruker mellom 15 og 20 minutter hver dag.

Aktivitetene skifter mellom fakta, julefortellinger, julesanger, sagn og historier.

For at elevene skal kunne gjennomføre adventskalenderen må du tildele den til din elevgruppe. Det er bare da du kan bruke den. Dette gjør du ved å velge bruk spillet, og deretter tildele det til din gruppe.

Går vi til mine grupper kan vi se elevene som er i gruppa, dersom du ikke har elever der, kan du opprette nye elevbrukere ved å trykke på + og opprette nye elever, eller du kan importere dem fra en CSV-fil. Er du bruker av google classroom er elevene dine inne allerede.

Den første luka i spillet 1. desember presenteres 5 fakta om jul. Når elevene har gått gjennom disse, enten samlet eller individuelt kommer de videre til elevoppgaven. Lag et spørsmål med funfacts om jul. Det kan selvsagt være hentet fra teksten eller om de kan bruke noe annet de kan. Det som er viktig er at de gir svaralternativer og markerer hvilket svar som er riktig før de velger lever. Da er dagens arbeid ferdig. Nå gjenstår ditt forarbeid før neste skoledag.

Evaluere og bruke oppgaven

Når du får tid går du i gang med evaluering av oppgavene. Dette gjør du på elevgruppen. Du velger spill og evaluere. Her får du en oversikt over alle elevoppgavene som er levert, og kan sette dem sammen til et spørsmålssett og du kan gi elevene poeng på oppgavene også.

I andre sammenhenger kan det være et poeng at eleven skal levere oppgaver før de får gå videre og spørsmålet de stiller kan fortelle noe om forståelsen av lærestoffet. Da kan det være greit å la oppgaven stå igjen. Jeg kan også returnere oppgaven til eleven hvis spørsmålet han stiller for eksempel har feil svar.

Alle spørsmålene som settes inn kommer som et spørsmålssett. Jeg velger hvilke spørsmål jeg vil ha, lager en tittel med spørsmålene og velger bruk i spillet.

Sette inn oppgavene

Når jeg har lukket evalueringsvisningen velger jeg rediger spill. Her ser jeg at oppgavene jeg har lagt til ligger i oppgavevisningen og går til rediger spill.

Her drar jeg inn oppgavene og setter dem sammen med de andre, jeg sletter oppgavenoden, og bruker en annen oppgave i stedet.

For å koble sammen oppgaver klikker jeg på oppgaven og velger koble til, deretter klikker jeg på oppgaven som den skal gå til. Det er også viktig å huske på at alle oppgavene skal være koblet sammen.

Jeg kan også velge å lage en egen oppgave. Det gjør jeg ved å dobbelklikke på spillebrettet og velge lag en ressurs.

Her har jeg et stort utvalg av oppgavetyper jeg kan bruke for å lage ressurser.

Gamification i arbeidshverdagen

Når man setter seg klare mål og arbeider mot målet går det spill i det. Dette vet vi alt om her vi sitter og arbeider med Learn Playground. I snart ett år har vår spillbaserte læringsapplikasjon vært ute i markedet. Tiden det gikk fra å bare være et konsept til å bli en applikasjon hvor lærere kan lage undervisningsopplegg formet som spill har gått fort. Vi som arbeider med dette bruker selvsagt spillelementer i vår hverdag, og det er dette jeg skal beskrive i dette innlegget.

Vi jakter på Badges

Badges eller merker på norsk er et bevis på at vi har oppnådd noe. I min ungdom var jeg med i korps, og der fikk vi synlige bevis som vi bar på uniformen etter hvert som vi hadde vært med i et visst antall år. De som driver med kampsport får badges i form av belter, veien fra hvitt til svart belte er lang, og skal du oppnå det ultimate beltet må du gå veien gjennom mange belter. I vår hverdag teller vi badges i forhold til mange ulike faktorer.

Den første faktoren er brukere; de første månedene i drift var jubelen stor fra hver nye bruker som ble registrert. Etter en stund gikk vi over til å telle hver tiende bruker og nå når maskineriet går fremover har vi gått over til å feire hver hundrede bruker. 16 ganger har vi rundet en slik milepæl og vi er veldig fornøyde med det. Dermed har vi selvsagt laget oss et merke med utmerkelsen 16. De to beste merkene nådde vi da vi hadde henholdsvis 1000 og 666 brukere. Tusen fordi vi rundet 3-sifret antall brukere, og 666 fordi vi endelig kunne si at vi har djevelsk mange brukere :).

Antallet brukere forteller oss litt om bruken av Learn Playground, men det forteller oss ingenting om hvor mye nettstedet er brukt. Vi bruker Google Analytics til å forstå mer av brukeratferden. Her teller vi økter for dag, uker, måneder og år. En skulle tro at 1600 brukere ikke skulle genere så mange økter, men siden vi også har muligheten for å gjennomføre spill og bruke spill i klasserommet uten å være registrert er Googles målingssystemer viktige. Her kan vi blant annet måle hvor mange ganger et spill er gjennomført. Derfor har vi laget oss et leaderboard mellom spillene som er publisert.

Visste du at registrerte elever som spiller kan fortsette der de slapp når de kommer tilbake, og læreren kan følge elevenes progresjon når elevene er registrert.

Her ser vi at topplisten består av følgende spill:

  1. Stortingsvalget (3767 gjennomføringer)
  2. Hygiene på kjøkkenet (1302 gjennomføringer)
  3. Europa (593 gjennomføringer)

Til sammen er det gjennomført et spill over 12 500 ganger. Derfor har vi fått oss merket for 10000 gjennomføringer, og i løpet av året håper vi at vi rekker til 15 000 gjennomføringer. For å klare dette trenger vi selvsagt deres hjelp.

En del av disse spillene har vi laget selv til dere, men det dukker stadig opp nye spill i databasen og vi jubler for hvert eneste ett. Vi har spilt alle spillene som blir publisert på Learn Playground og vi jubler hver gang en lærer har brukt fantasien og laget oppgaver på helt nye måter, som for eksempel dette mal-spillet som heter Fantasy, som du må være logget inn for å se eller bruke. Her blir elevene en del av spillutviklingen og fordi spillet har oppgaver å lage oppgaver til de andre elevene som spiller. Et annet spill vi har blitt veldig glade i er Heimstad og Noreg som handler om Kvinnherad kommune og Norges landsdeler. Vi har nå også rundet 100 spill og har selvsagt fått oss et merke for dette.

Vi ser at alle disse målingene ikke bare gir oss verdifull informasjon, de gir os masse motivasjon. Vi leter hele tiden etter nye måter å tildele oss merker, og ser hele tiden på hvordan vi kan klare å få flere brukere, spill og gjennomføringer. Så vår klare oppfordring til deg som lærer: Hjelp oss i jakten på nye merker.

Dette var våre personlige merker, hvilke merker vil du ha til deg og dine elever? Skriv en kommentar og vi skal gjøre vårt beste for å få det på plass.

Legg til Quizlet i Learn Playground

Da Quizlet ble laget for 10 år siden, hadde nok ikke Andrew Sutherland tenkt at elever over hele verden skulle gjennomført over 2 milliarder sett med Quizleter. Så stor har suksessen til Quizlet vært. I dag er det over 180 millioner forskjellige sett med ordkort tilgjengelig på portalen, og via Learn Playground har du tilgang til alle disse.

Quizlet og Vimeo er nye innholdstyper i Learn Playground

Quizlet er kanskje det ultimate øvingsverktøyet for elever som skal lære hva ord og definisjoner betyr. Elevene kan velge mellom mange ulike måter å gjennomføre øvingen på, med alt fra spill til tester. I Learn Playground er det meningen at elevene bruker Quizlet til å øve, ikke som en oppgave som gir poeng, dette kommer senere. Derfor er det viktig at du slår av “gir poeng” når du henter Quizleter til ditt spill i Learn Playground. Dersom elevene dine har egne kontoer på quizlet og er pålogget der vil også resultatene deres kunne sendes til Quizlet.

Quizlet er imidlertid ikke det eneste nye du kan legge inn i et undervisningsopplegg hos oss. Fra før av kunne du legge inn YouTube-filmer, Wikipedia-artikler og filmer fra Khan Academy. Fra i dag av kan du også legge inn innhold fra Vimeo.com

Med disse nettstedene koblet til Learn Playground har du nesten uendelig med læringsressurser som du kan sette rett inn i spillet ditt.

Husk også at dersom elevene har egne kontoer kan du følge deres progresjon på spillene du tildeler dem.

Happy Gaming 🙂

 

 

Hvorfor spillbasert læring i skolen?

Da jeg arbeidet som lærer og skoleleder i skolen var jeg over middels opptatt av elevenes læringsmiljø, og bruk av digitale hjelpemidler for å fremme læring. I løpet av det siste året har jeg fått muligheten til å være med på å utvikle den spillbaserte nettsiden learnplayground.no hvor du som lærer kan lage, dele, kopiere og gjenbruke undervisningsopplegg formet som et digitalt brettspill. Derfor vil jeg si litt om hva spillbasert læring er og hvordan du som lærer kan utnytte spill i undervisningen.

Digitale spill er på full fart inn i opplæringen i dag. Dette gjelder ikke bare for elever i skolen, men også på andre arbeidsplasser brukes spill og simuleringer til opplæring. Sist ute var de ansatte ved Oslo Lufthavn  som måtte spille seg gjennom et spill for i det hele tatt å få lov til å arbeide ved den nye flyplassen som åpner i april.

Dette er en trend mange teknologiselskaper har grepet fatt i og det blir gjort store investeringer i utviklingen av denne teknologien. For lærere som er brukere av teknologien ser vi at lærerrollen endres og tid som brukes på planlegging av veiledning nå brukes til å utforske disse nye teknologiene. I klasserommet ser vi også at læreren bruker mindre og mindre tid foran tavla og mer tid til å veilede den enkelte elev der han er. Nå er ikke det å spille spill for å lære en helt ny metode for lærere i den norske skolen, men å gjøre det ved å bruke PC fremfor på et spillebrett kan for noen virke uvant. Det som kan tale mot bruk av individuelle dataspill i skolen er imidlertid at elevene ikke får kommunisert med hverandre og lære gjennom kommunikasjon. Dette kan imidlertid løses ved at elevene spiller sammen to og to, og da er heller ikke behovet for en enhet pr. elev like viktig. Gevinsten for læreren er imidlertid stor. Ved å bruke datakraft til retting og evaluering kan en lærer lett se hva eleven har forstått, hvilke læreplanmål som ikke er forstått og komme med mer nøyaktige tilpasninger og evalueringer ut i fra elevenes faktiske faglige ståsted. Dette gjøres når læreren planlegger og lager spillene i stedet for underveis i undervisningsopplegget.

Hva er spillbasert læring

I dag brukes begrepene spillbasert læring og gameification (kunne oversatt det til spillifisering, men jeg liker gameification bedre) om hverandre, men hvis du dykker dypere inn i materien vil du se at det er vesentlige forskjeller mellom de to. Gameification er å bruke spillbaserte elementer for å engasjere og motivere elever for å kunne løse et problem, samt bruk av allerede produserte dataspill til å lære om et emne. Dette kan være elementer som poeng, stjerner, poengtavle, animasjoner og liknende. Spillbasert læring er nærmere definert som aktiviteter som i utgangspunktet er et spill, som spilles for å stimulere til eleven til læring, også her brukes spillelementer som stjerner og poeng for å motivere elevene til å forsøke igjen eller til å velge nye ruter i læringen. Learn Playground er en blanding av disse to.

Hvorfor bør du bruke spill i klasserommet

Min erfaring er at når en elevs motivasjon tennes holdes konsentrasjonen ved like over et lengre tidsrom og fokuset på arbeidsoppgavene blir større. Barn som er født i dette årtusenet er vant til å lære ved å bruke digital teknologi, og en av de vesentligste trekkene til spillbasert læring og gameification er at den fanger elevens oppmerksomhet, og leder dem inn i en læringsopplevelse med øyeblikkelige tilbakemeldinger som virker motiverende. Den tradisjonelle læringsrollen har vært at elevene øver til prøver og resultatene vises ut i fra hvor stor del av prøven eleven har gjort rett og galt (eks. nasjonale prøver). I den spillbaserte læringsteorien finnes det ikke gale svar, men bare forsøk som ikke virker. Dette gir elevene motivasjon til å prøve nye metoder for å komme frem til en løsning som virker. Jeg har i mine observasjoner sett elever som har forsøkt å løse et vanskelig problem mer enn 10 ganger uten å be om hjelp, og likevel ikke gitt opp, og til slutt klart å løse problemet med full score. Med bruk av den tradisjonelle metoden er jeg villig til å påstå at selv ikke den mest selvgående eleven ville forsøkt å løse en oppgave for 10 ganger uten å be om hjelp, eller gi opp.

Gjennom bruk av avanserte analysemetoder som er innebygd i en digital læringsressurs kan læreren få opp detaljerte rapporter for hver elevs fremgang. Dette kan for eksempel være hvor mange ganger de har gjennomført en oppgave, hvor lang tid de har brukt på oppgavene, hva de har fått til og hva de ikke har fått til. I tillegg gjør den spillbaserte læringsteknologien eleven bedre i stand til å evaluere seg selv, og motiverer eleven til å reflektere over hvilke metoder han bruker til å løse problemene i spillene. Ved å lage slike læringsspill, kan du som lærer lede elevene inn til nye oppgaver basert på elevens måloppnåelse, og på den måten vil hver elev få et tilpasset undervisningsopplegg selv om han arbeider med akkurat det samme spillet som de andre elevene i klassen.

Spillbasert læring handler om aktiv læring

Den spillbaserte læringsteorien er også understøttet av den konstruktivistiske læringsteorien som innebærer at den lærende “konstruerer sin egen kunnskap gjennom aktivitet og subjektive prosesser.”[1] Her plasseres eleven i sentrum av sin læringsprosess og er en aktiv deltaker og ikke et stort hull som fylles med kunnskap gjennom passiv deltakelse. Det spillbaserte læringsmiljøet er en del av en simulert virkelighet hvor læring skapes gjennom erfaring.

Hvilke spill skal du velge?

Dersom du går i gang og ser etter spill som kan brukes i undervisningen vil du fort kunne bli overveldet. Fordi spill i seg selv ofte har en læringseffekt. Alt i fra de enkleste spill som Yatzy til store fantasyspill som World of Warcraft har elementer av læreplanmål i seg, dette kan du lese mer om på IKT-senterets sider. For meg er det viktig at disse spillene klart viser hvilke læreplanmål de dekker slik at argumentet for å bruke spillet er det samme som argumentet for enhver annen undervisningssituasjon; at eleven skal tilegne seg en ferdighet eller kunnskap.

I teorien skilles det gjerne mellom tre typer spill som brukes i skolen.

1: Spill laget av deg som lærer.

Denne typen lar deg lage ditt eget spill med dine egne læringsressurser, dermed får du muligheten til å spesialisere spillet slik at det passer dine elever. Dette kan også være en utfordring, da du som lærer også må bruke en del tid på å lage selve spillet og oppgavene. Likevel er det denne typen spill som gir mest effektiv læring da det er best tilpasset dine elever og resten av din undervisning. Jeg er av den oppfatningen at det ikke er læremiddelet som skal styre undervisningen, men elevenes ståsted, rammefaktorer og lærerens didaktiske kompetanse.

2: Forfatteverktøy for spill

Dette er digitale plattformer som lar deg bygge opp et spill etter en allerede laget mal. Her kan du legge inn og bytte ut oppgaver eller undervisningsressurser. Dette er mindre tidkrevende, og i mange tilfeller kan du også gjenbruke andre spill som er laget eller redigere på disse slik at spillet passer bedre sammen med de andre oppgavene elevene skal gjennomføre i sin læringsprosess.

3: Ferdig lagde spill

Dette er spill som allerede er ferdig produsert med et ferdig mål. Dermed er den største jobben å tilpasse undervisningen til elevenes læringsmål. Noen spill har allerede handlinger og oppgaver satt som for eksempel matematikkspillet enki, mens andre spill som minecraft må elevene løse en spesifikk oppgave som du som lærer gir. Dette kan for eksempel være å bygge et hus i en spesiell størrelse, eller lage en kopi av et kjent byggverk, eller mye annet. Det viktige med blant annet minecraft er at elevene lærer seg begreper og ser hvordan disse ser ut i virkeligheten.

I Learn Playground kan du bygge et spill selv, lage alle oppgavene og undervisningsressursene. Videre kan du også gjenbruke andres spill eller ressurser, og på den måten får ta del i et større læringsfellesskap og samarbeide med andre lærere ved andre skoler enn din egen. Du kan også gjenbruke et ferdig spill uten å gjøre endringer om du ønsker det.

Happy gaming digitalt eller analogt 🙂

[1] Wikipedia

Nå har det blitt enklere å tildele spill i Learn Playground

Vi arbeider kontinuerlig med å gjøre Learn Playground enda bedre og mer brukervennlig. Nå har vi endret litt på måten du kan tildele gruppene dine et spillbasert undervisningsopplegg.

header grupper

Når du står i en gruppe kan du velge tildel spill, og deretter velge et delt spill eller et spill som du har laget og ikke publisert enda.tildelte spill

På den måten kan du enkelt gi dine elever et spill som allerede er produsert eller som du har arbeidet med tidligere. Du kan også gi spillet en ny tittel og en ny og bedre beskrivelse.

Husk også at du kan se hva hver enkelt av elevene dine har gjort og hvordan de har gjort det i et spill. Dette gjør du også inne i en gruppe. Herk an du se alle oppgavene i spillet og hvordan eleven har gjort det på hver enkelt oppgave.

Prøv ut et av våre mange spill med elevene dine i dag.

Happy gaming!

 

Google Classroom + Learn Playground = Sant

Google classroom + Learn Playground = Sant

Før sommerferien satte vi oss ned for å tenke hvordan gjøre det lettere for deg som lærer å få elevene inn i Learn Playground. Valget vi falt ned på var å ta i bruk elevlister fra Google Classroom. Heldigvis var ikke de vanskelige å be, så nå har vi integrert Google Classroom med Learn Playground.

For de av dere som bruker Google Classroom betyr det at når dere logger inn på Learn Playground med deres Google-konto vil elevene dere har i grupper ligge der tilgjengelig allerede. Videre kan dere tildele spill til gruppen deres og elevene vil få spillet som en oppgave på sin feed på Google classroom. Elevene følger linken og logger på med sin Google-konto.

Har du ikke Google Classroom kan du enkelt opprette deg en konto og legge til elevene dine. Løsningen er gratis og brukes i dag av over 20 millioner brukere.

For de av dere som ikke har Google Classroom, men elever som også er registrert med e-postadresser vil elevene deres få en e-post med melding om at de har et spill som skal spilles. Da kan elevene logge inn og gjøre den oppgaven, eller fortsette på en av de andre oppgavene som de har tildelt fra før.

I tiden fremover vil vi arbeide med å få på plass flere spilltyper, og fortsette å gjøre det enklere for deg som lærer å lage spill eller å ta i bruk eksisterende spill. Vi vil også legge på mer animasjoner i spillene slik at spillfølelsen blir enda bedre.

Opprett konto på Learn Playground i dag, lag undervisningsopplegg som spill og bli en del av fellesskapet du også.

Frem til da

Happy gaming 🙂

Learn Playground er oppdatert

Trodde du at vi tok sommerferie? Da tok du feil. Vi har arbeidet steinhardt siden skolene tok sommerferie og nå har vi endelig fått ut de fleste oppdateringene av Learn Playground. Hovedmålet med denne sommerens oppdatering har vært å forenkle forberedelsesarbeidet til deg som lærer mest mulig før elevene dine går i gang med spillingen.

Ny layout og nye farger

Vi har endret både på layout og fargevalg. Dette for å gjøre LearnPlayground mer brukervennlig. Interaksjonene er fortsatt stort sett de samme. Du trykker på et spillkort og får informasjon om spillet og kan forhåndsvise det som lærer eller elev. Du kan også kopiere spillet og legge det til en av dine grupper.

Lettere å lage undervisningsopplegg

Vi har også arbeidet med å gjøre produksjonen av undervisningsopplegg enda lettere. For det første har vi kuttet ut en del unøvendige klikk på siden. Nå trenger du bare å dobbeltklikke på spillebrettet for å opprette en oppgave, og deretter åpnes oppgavebiblioteket automatisk. Etter at du har laget oppgaven bestemmer du om det er en oppgave eller undervisningsressurs. Vi har dessuten gjort det enklere å koble sammen oppgaver. Dette gjør du nå ved å klikke på en oppgave og velge koble sammen. Når det er gjort er det bare å klikke på en oppgave og velge koble til og deretter klikke på den oppgaven du ønsker skal være neste oppgave. Til slutt velger du bare å sette inn betingelse som skal til for åpne stien. Betingelsen kan være fra 0% (betyr at den åpnes uansett) til 100% som betyr at du må ha alt rett.

Spill tildeles grupper

Mens du tidligere har hatt muligheten til å publisere spill uten elever, skal du nå tildele spill til grupper for å publisere dem. Dette gjør du under fanen grunnleggende.

Det betyr at du må ha en gruppe for å publisere et undervisningsopplegg. Opprettelsen av grupper gjør du i fanen grupper. Videre har vi endret mye annet på denne siden. Herfra kan du kopiere opplegget og du kan velge forhåndsvise eller spille opplegget mens du lager den. Den nye forhåndsvisningen kommer opp i en egen fane og du slipper dermed å gå ut fra spillet for å se hvordan det ser ut for en elev.

Animasjoner

På elevsiden har vi også fått inn flere animasjoner. Vi har lagt til lyder, og bevegelser for å gjøre gjennomføringen av opplegget mer likt et spill. Dette tror vi vil være med på å gjøre motivasjonen for skolearbeidet og lekser i Learn playground enda bedre.

Husk også at med å opprette konto og legge til elever i grupper kan følge elevenes progresjon.

 

Det kommer mer

Selvsagt er vi ikke ferdige med oppdateringene, i løpet av august kommer vi med integrasjoner mot Google Classroom og andre LMS-tjenester. Single sign on mot Feide kommer også.

Hvilke tjenester bruker du. Fortell oss, så skal vi prioritere nettopp deg.

I mellomtiden

Happy gaming 🙂

Bli en del av læringsfellesskapet

Om ikke mange dagene er elevene tilbake på skolen med fulladede batterier. Det samme gjelder lærerne. Alle i skolen har en felles målsetning om at elevene skal lære, trives, bli sett og føle mestring.

Vi som arbeider med Learn Playground har akkurat det samme fokuset, men vi har ikke tatt sommerferie. For sommeren er den tiden av året hvor vi kan sette av tid til utvikling og nye tanker om hvordan vi kan gjøre Learn Playground enda bedre. Vårt mål er også at alle elever skal lære, trives og føle mestring. Vi mener at ved å bruke Learn Playground som base for en del av læringsarbeidet kan du som lærer oppnå akkurat dette. Learn Playground er bygget opp slik at alle som “spiller” et læringsspill vil få utfordringer tilpasset sitt nivå, og hvem er det som best kjenner elevens ståsted, læreren. Derfor gir vi deg som lærer full frihet til å utforme oppgaver og spill.

Bli med i fellesskapet

Læren har alltid vært med i et lærende fellesskap. Før Internett var fellesskapet stort sett kollegaer som delte undervisningsopplegg. Etter Facebooks inntreden har grupper som undervisnignsopplegg og undervisningstips gjort fellesskapet enda større. Vi i som arbeider med Learn Playground jobber også med å organisere og gjøre det enda enklere for deg som lærer å gjenbruke oppgaver. Derfor gjør vi undervisningsopplegg tilgjengelig på vår markedsplass, og som lærer kan du velge å bruke oppleggene som de er, eller du kan kopiere og redigere på oppleggene akkurat som du vil, slik at de passer for deg og dine elever. Vi deler ikke bare ferdige undervisningsopplegg, vi deler også ressurser som oppgaver og tekster som lærere merker med lisens for deling, alt dette ligger i oppgavebiblioteket vårt som vi har valgt å kalle for EdLib. Dette biblioteket vokser for hver dag som går, og vi har en ambisjon om at i løpet av høsten skal det ligge minst 20 000 oppgaver, videoer, tekster og presentasjoner tilgjengelig for deg som lærer.

Vi har laget følgende video for å forklare litt om oppgavebiblioteket vårt:

Prøv det og se hvor lett det er å lage en oppgave, gjenbruke en oppgave eller hente inn en video fra Youtube.

Vi ønsker alle lærere og elever et riktig godt skoleår, og at nettopp du prøver Learn Playground med dine elever.

Vi oppfordrer også alle lærere som prøver Learn Playground om å gi oss en tilbakemelding, for deres meninger betyr noe for oss.

 

Nå oppdaterer vi igjen

Vi har oppdatert LearnPlaygorund, og gjør det mye lettere å komme i gang for å lage nye undervisningsopplegg. Vi har i løpet av de siste månedene arbeidet med å skape en helt ny flyt for deg som lærer. Slik at prosessen med å sette opp et spill skal oppleves som en sømløs opplevelse. For å få dette til har vi lagt om og effektivisert prosessen.

Bilde som viser første fanen i lag spillNår du nå oppretter et spill vil vil det åpne seg et modal-vindu hvor du setter inn informasjonen om spillet som eleven vil få når han starter å spille. Det er bare spillnavnet som er obligatorisk, men de andre feltene kan være gode å bruke for å gi eleven mer informasjon om hva han skal arbeide med, og hvordan han skal arbeide. Dette kan du selvsagt endre på mens du redigerer på spillet. Videre kan vi nevne at du ikke lenger trenger å tenke på lagring. Her autolagres alle endringene du gjør. Continue reading “Nå oppdaterer vi igjen”